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    <title>实习日志</title>
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    <h1>实习日志</h1>
    <h2>今日校园调研大冒险：暴走五公里与设计思维的碰撞</h2>
    <p>今天我们小组开启了一场融合设计思维的校园调研之旅，现在回想起来，满满都是鲜活的经历，累并收获着！</p>
    <p>在设计思维“需求定义”的驱动下，我们带着明确目标出发——从6201教室启程，寻找院士楼、电机馆等关键地点。本以为校园骑行能轻松抵达，却发现没有共享单车，只能开启“暴走模式”，硬生生走出五公里！这一路，身体虽疲惫，但也切身体会到校园交通不便带来的困扰，更能感同身受后续要调研的用户痛点。</p>
    <p>找地点的过程，就像在解锁校园地图成就，同时也是设计思维“用户洞察”的实地演练。走到图书馆，大家已经有点气喘，可还是得精神抖擞拍照打卡、记录细节；到电机馆的时候，太阳晒得人有点晕，脚步也越来越沉，可想着任务，还是咬咬牙仔细观察人流量、车辆停放、行人轨迹等情况。操场、生活广场……每到一处，都要通过“沉浸式观察”，挖掘潜在的出行问题，这正是设计思维中收集用户需求数据的重要环节。</p>
    <p>采访环节更是“用户访谈”的实战，也是真正能听到大家心声的时候。我们厚着脸皮找同学、老师还有带娃的家长，通过精心设计的访谈提纲，从他们的真实经历中提取痛点。</p>
    <ul>
        <li>碰到一个赶时间上课的同学，他一边喘气一边说，校园太大，没自行车，纯走路赶早八太痛苦，要是有新代步工具，得小巧还得刹车灵，不然人多容易撞。</li>
        <li>找老师访谈时，老师很耐心，说在校园里最怕电动车突然从身边过，新工具得稳当、安静。</li>
        <li>和带娃家长聊天，能感觉到她对孩子安全的操心，说就怕校园里车辆没预兆，希望新工具能让孩子有安全感。</li>
    </ul>
    <p>这些一手反馈，都将成为设计思维“定义问题”阶段的核心依据。</p>
    <p>调研结束后，我们就进入了设计思维的“信息整合”阶段。将观察到的场景、访谈得到的需求进行梳理，构建出不同用户画像，提炼出“如何设计小巧安全的代步工具”“怎样打造平稳安静的出行设备”等核心问题，为后续“创意构思”和“原型设计”明确方向。</p>
    <p>这一路，脚走得酸痛，可收获真不少。通过完整的设计思维流程，我们不仅知道了大家在校园出行的烦恼，也清楚了要是设计新代步工具，得咋贴合这些需求。虽然累得不行，但觉得这一趟特值，就像完成了一场“校园探索+民生倾听+设计思维实践”的奇妙任务，为后面设计新代步工具攒了好多真实又有用的料！</p>
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